國內(nèi)員工技能培訓綜述
一線員工是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的直接推動者，其技能水平高低影響企業(yè)的發(fā)展。技能 培訓是提升企業(yè)生產(chǎn)操作人員技能水平的重要途徑，是企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)有人力資源管理和 開發(fā)的有效手段。我國員工培訓起步較晚，與國外企業(yè)的員工培訓相比，還存在很大 的差距。隨著人力資源管理的發(fā)展與進步，企業(yè)已逐步認識到人力資本的重要性，通 過企業(yè)培訓的形式對人力資源進行管理，是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益提升的有效途徑。①明確人才理念與培養(yǎng)目標企業(yè)重視技能培訓對企業(yè)發(fā)展十分重要。企業(yè)深刻地認識到員工培訓工作的戰(zhàn)略 意義，并制定明確的員工培養(yǎng)目標，這是優(yōu)秀企業(yè)的重要特征。上海寶鋼集團制定了 明確的員工培訓目標，并將對員工和技能人才隊伍的培養(yǎng)列入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略[44]。但 是有的企業(yè)對員工技能培訓的指導思想和觀念不正確，無法站在戰(zhàn)略發(fā)展的高度謀劃 員工培訓工作，忽視了技能培訓的潛在價值，認為技能培訓工作是一種高成本低收益 工作，對培訓工作投入資金嚴重不足，導致企業(yè)在發(fā)展過程中難以實現(xiàn)扭虧為盈[45_52]。員工要樹立正確的職業(yè)觀念與學習態(tài)度，增強“主人翁”意識。把崗位技能培訓 與愛崗敬業(yè)的“主人翁”意識培養(yǎng)有機地結(jié)合起來[53]，并形成良好的學習態(tài)度與習慣。 在對一線員工進行崗位技能培訓的同時，傳遞企業(yè)文化與經(jīng)營理念，加強一線員工的 企業(yè)形勢任務宣傳，增強一線員工對企業(yè)的歸屬感與認同感，實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同 進步[54]。②充分的需求分析培訓需求分析是在培訓實施前，采用科學的方法和技術(shù)對企業(yè)戰(zhàn)略目標、崗位需 求、員工素質(zhì)、業(yè)績狀況進行分析，以確定培訓目標。謝輝提出掌握員工技能培訓需 求可以為員工實現(xiàn)技能培訓目標提供依據(jù)[55]。馬士斌、黃永華提出員工的職業(yè)生涯規(guī) 劃可以作為員工培訓需求的主要內(nèi)容之一[56]。國內(nèi)大型企業(yè)以專業(yè)團隊形式實施培訓 需求分析，例如摩托羅拉（中國公司）由大學客戶代表部與各事業(yè)部的人力資源部門 一起開展培訓需求分析工作，以保證培訓需求分析最大程度地符合公司的實際情況[57]。 沈元禮、蓋艷東認為制造型企業(yè)可以建立一線員工綜合職業(yè)能力的需求分析機制[58]。 員工技能培訓需求分析存在的問題主要表現(xiàn)為一些培訓單位在制訂培訓計劃時，忽視 了對員工開展細致的培訓需求調(diào)研，有時根據(jù)組織者、個別培訓者的經(jīng)驗和主觀判斷 來是否培訓、培訓什么內(nèi)容，他們不清楚員工需要補充哪方面的知識和技能[59]。③建立合理的培訓機制作為企業(yè)人力資源組織管理的重要內(nèi)容，員工培訓應當在企業(yè)組織中占據(jù)一定的 位置，健全組織機構(gòu)，落實人員配置和經(jīng)費保障。章建新提出企業(yè)應注重自己的培訓 師資隊伍建設，培養(yǎng)企業(yè)自己的內(nèi)訓師、專家骨干和培訓團隊，建立二級單位、人力 部門、生產(chǎn)班組一體化的培訓管理機制，為實施有效的員工培訓提供保障[6°]。由于體制問題，國有企業(yè)經(jīng)營者大多實行任期制，而員工技能培訓的投資收益是一個漫長的 過程，經(jīng)營者任期內(nèi)在培訓上的投資大多不能在任期內(nèi)完全發(fā)揮作用和完全得到補償， 使追求短期收益最大化的企業(yè)往往不愿進行人力資源開發(fā)。此外，目前的用工制度和 分配制度不健全，一些培養(yǎng)經(jīng)費由企業(yè)負擔后，企業(yè)常常因員工跳槽而遭受損失，使 得企業(yè)成了 “培訓基地”，極大地挫傷了企業(yè)培訓的積極性[45_52]。④實施科學的培訓方法國內(nèi)大型制造型企業(yè)注重對員工進行師帶徒、多能工、上（轉(zhuǎn)）崗培訓等傳統(tǒng)的 經(jīng)常性的技能提升培訓，鼓勵一線員工開展崗位改善活動，以此培養(yǎng)生產(chǎn)操作人員的 崗位技能。此外，選派優(yōu)秀技能人才、一線員工前往合資合作企業(yè)研修，學習其他企 業(yè)的先進操作技術(shù)與設備維護，借助企業(yè)外部資源培養(yǎng)提升員工技能水平[61]。在培訓 對象上，一些企業(yè)注重對員工專業(yè)技能的培訓，輕視或不進行全員培訓；在培訓的內(nèi) 容上，注重一般性的理論知識培訓，專業(yè)技能和綜合能力培訓少；培訓實施過程中重 形式、輕實效，不問需求，不挑對象，不計成本，不講效果；在培訓形式上是手段和 方法陳舊單一，培訓內(nèi)容缺乏實用性，培訓與實際相脫節(jié)，多追求表面形式[45_52]。2.3述評總結(jié)國外企業(yè)對員工培訓理論的深入研宄，不僅形成了系統(tǒng)的培訓理論，而且在實際 的應用過程中也取得很好的效果，為企業(yè)帶來了很好的經(jīng)濟效益。國外企業(yè)的培訓理 論、方式、形式值得我國企業(yè)借鑒和學習[62_65]。①重視員工技能培訓。認識到員工技能培訓是企業(yè)對人力資本的投資，將其置于 企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃來實施，在企業(yè)內(nèi)部建立完善的員工培訓體系，根據(jù)實際情況增加員 工培訓投入。同時，員工培訓要重視企業(yè)文化建設，重視員工的企業(yè)精神與忠誠度。②需求分析精確。在實施員工技能培訓之前，使用科學方法進行精確的培訓需求 分析，有針對性地實施培訓內(nèi)容；制定詳盡的培訓計劃，對于不同的培訓需求制定不 同層次、不同形式的培訓方案，保證培訓過程的可控性與培訓效果的有效性。③加強考核力度。在培訓過程中，嚴格執(zhí)行培訓計劃，加強培訓的執(zhí)行力度，防 止培訓因走過場而失去培訓的本來意義。在培訓結(jié)束之后，要針對不同的培訓采取有 效的評估方法，采取各種措施將培訓效果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)，使培訓能在生產(chǎn)中為企業(yè)帶來 經(jīng)濟收益。